現(xiàn)如今的市場(chǎng)上，魚(yú)目混珠的項(xiàng)目太多了，如何才能挑選到好的項(xiàng)目，避免進(jìn)入加盟誤區(qū)呢？教育行業(yè)加盟常見(jiàn)陷阱有哪些呢？

陷阱一：教育行業(yè)的股權(quán)結(jié)構(gòu)理想化。創(chuàng)業(yè)者為了鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的奉獻(xiàn)精神，加強(qiáng)他們的信心，給團(tuán)隊(duì)成員的股權(quán)份額偏大。趙祥第一次創(chuàng)業(yè)的失敗就是因?yàn)楣蓹?quán)結(jié)構(gòu)過(guò)于理想化，給創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)包括他自己在內(nèi)的四個(gè)骨干平均股權(quán)，各占1/4，結(jié)果造成提意見(jiàn)的一堆，做事情的沒(méi)多少。

陷阱二：教育行業(yè)的大客戶陷阱。這也是創(chuàng)業(yè)者最經(jīng)常遇到的陷阱之一。創(chuàng)業(yè)初期，當(dāng)然最需要的就是客戶和市場(chǎng)，只有自己的產(chǎn)品或服務(wù)賣(mài)出去了，才能產(chǎn)生收益，而此時(shí)，大客戶的出現(xiàn)自然讓創(chuàng)業(yè)者喜上眉梢。不過(guò)很容易的，大客戶就會(huì)是你的陷阱。一家新成立的電信公司，由于創(chuàng)業(yè)者以前的人脈資源，很輕松地掌握住了一個(gè)大客戶，依靠大客戶的訂單，存活了一年半。

陷阱三：教育行業(yè)的將事業(yè)建立在假設(shè)上。為了鼓舞自己的信心和實(shí)現(xiàn)自己的理想，創(chuàng)業(yè)者還經(jīng)常以假設(shè)為前提，假設(shè)公司可以占到市場(chǎng)份額的百分之多少，假設(shè)幾年可以盈利，假設(shè)每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都很努力，假設(shè)自己投入多少成本，等等，經(jīng)常以偶然、可能等思維來(lái)思考公司前景問(wèn)題。當(dāng)初懷著一腔熱血，不滿于在原來(lái)企業(yè)所遭受的不公平待遇的趙益，就是因?yàn)樵诮ㄔO(shè)企業(yè)之初。

陷阱四：教育行業(yè)的核心業(yè)務(wù)外置。經(jīng)理人第一次創(chuàng)業(yè)期間，對(duì)于業(yè)務(wù)的選擇是最重要的。但是往往因?yàn)閯?chuàng)業(yè)初期，人手不夠，創(chuàng)業(yè)者過(guò)于勞心勞力，而將公司核心業(yè)務(wù)讓團(tuán)隊(duì)其他成員分享。原國(guó)企出身的張偉就是因?yàn)榻厝×嗽髽I(yè)的核心客戶資源而自己創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在在與客戶的關(guān)系維護(hù)中，張偉偏偏將幾個(gè)團(tuán)隊(duì)開(kāi)拓人員組成客戶關(guān)系維護(hù)小組，恰恰忽視了團(tuán)隊(duì)成員模仿他原來(lái)的做法的危險(xiǎn)性。

對(duì)于教育行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，只有選擇可一個(gè)合適自己的項(xiàng)目，那么創(chuàng)業(yè)者才能更好的締造這個(gè)行業(yè)的財(cái)富，和經(jīng)營(yíng)這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候才會(huì)更加的得心應(yīng)手。