很多家長對于英語啟蒙有不少疑問，到底應(yīng)該要多早開始學(xué)呢?就這樣在徘徊中，他們錯過了最佳的啟蒙時間，要知道，根據(jù)二語習(xí)得界的LAD理論：0-6歲是公認(rèn)的兒童學(xué)習(xí)語言的黃金期。這個階段，是最適合將早教與英語啟蒙結(jié)合起來，幫助孩子綜合發(fā)展的階段。那么，如何將早教與英語啟蒙完美的結(jié)合起來呢?皮皮愛英語交出了一份滿意答卷：

　　孩子對于語言的掌握是根據(jù)大腦發(fā)育的程度而變化的，大腦認(rèn)知的語音部分一旦過了成長期，那么效果也就不大了，這也是平常人們所說的“論母語的重要性”——即中文水平再好的ABC對于漢語的理解能力永遠(yuǎn)也無法匹及一個本土長大的中國孩子。

　　皮皮愛英語的課程為了培養(yǎng)孩子從小對英語的語音語感，用“類母語”的方式來引導(dǎo)孩子用英語的思維來認(rèn)知，為其打造一個“浸潤式”的環(huán)境，讓孩子在日常生活中習(xí)得英語。除此之外，皮皮愛英語更是在孩子的英語學(xué)習(xí)中傾注早教的理念：

　　1、親子共學(xué)的課程形式

　　在皮皮愛英語的教育理念中，家長的高質(zhì)量陪伴對于孩子成長的重要性是放在第一位的，故替代以往的機(jī)構(gòu)小班式或傳統(tǒng)的家庭教師式英語教學(xué)，皮皮愛英語課程主張親子共學(xué)的課程教學(xué)方式，讓孩子在家長的陪伴下學(xué)習(xí)，用愛來澆灌成長。

　　2、讓孩子在玩樂中學(xué)習(xí)

　　愛玩是孩子的天性，如果抑制這種天性，一味的讓孩子被動的接受枯燥式學(xué)習(xí)，那么顯而易見學(xué)習(xí)的效果也不會好到哪里去，時間久了孩子還會產(chǎn)生極度的厭煩與逆反心理，結(jié)果與家長的初衷背道而馳。相反，若是利用一些好玩的工具或者許多的游戲環(huán)節(jié)，讓孩子在玩樂中學(xué)習(xí)英語，孩子不但不抵觸，反倒會很喜歡。

　　皮皮愛英語在課程中設(shè)置大量的游戲環(huán)節(jié)，以及一系列趣味性的教材教具(如手指偶、冰箱貼、蠟筆、游戲卡片等)來增加課程的趣味性及可玩性，真正實(shí)現(xiàn)讓孩子在玩樂中學(xué)習(xí)。

　　3、遵循科學(xué)的教育方法

　　皮皮愛英語遵循0-6歲兒童早期發(fā)展規(guī)律，緊密貼合六大核心發(fā)展(肢體運(yùn)動、認(rèn)知、社會情感、語言、自適應(yīng)、意志品格)和寶寶真實(shí)生活，充分尊重孩子的成長規(guī)律，讓孩子在合適的時間發(fā)展合適的能力。

　　皮皮愛英語通過正確的學(xué)習(xí)理念和一系列科學(xué)的育兒方法，完美將英語啟蒙與早教結(jié)合起來，為家長減少一些不必要的啟蒙曲徑，為孩子輕松獲得英語啟蒙增添快速通道。返回焦點(diǎn)嬰童網(wǎng)（原中國嬰童招商網(wǎng)）首頁