每一個(gè)孩子都是爸媽心里的寶貝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。大多數(shù)父母都千方百計(jì)地為孩子創(chuàng)造一個(gè)專心學(xué)習(xí)的環(huán)境，家務(wù)什么的都自己來(lái)搞定。

這種做法產(chǎn)生的后果就是，媽媽覺(jué)得自己累得要死孩子還不體諒自己，孩子覺(jué)得媽媽就應(yīng)該幫自己把所有事情做好，稍有不滿意就不高興。

可孩子什么事都不管，專心學(xué)習(xí)真的會(huì)更優(yōu)秀嗎？

哈佛大學(xué)一項(xiàng)長(zhǎng)達(dá)20年的研究表明，愛(ài)做家務(wù)的孩子跟不愛(ài)家務(wù)的相比，就業(yè)率為15:1，收入比后者高20%，而且婚姻更幸福。嬰童展

中國(guó)教育科學(xué)研究院對(duì)全國(guó)2萬(wàn)個(gè)小學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子做家務(wù)的家庭比不做家務(wù)的家庭，孩子成績(jī)優(yōu)秀比例高了27倍。

這些研究結(jié)果都表明了一個(gè)道理：會(huì)做家務(wù)的孩子更自信、更有責(zé)任心、更獨(dú)立也會(huì)更懂得感恩。嬰童網(wǎng)

家長(zhǎng)在請(qǐng)孩子幫一個(gè)小忙后，孩子會(huì)覺(jué)得自己是“被需要”的，這種感覺(jué)有利于孩子建立自信心；孩子承擔(dān)他力所能及的家務(wù)后，會(huì)意識(shí)到他也是這家庭中的一員，他也需要為這個(gè)家庭做出一定的貢獻(xiàn)；會(huì)做家務(wù)的孩子動(dòng)手能力強(qiáng)，生活自理能力也比較高，不會(huì)出現(xiàn)那種“新生報(bào)道帶夠三年使用的衛(wèi)生紙”之類的趣聞；會(huì)做家務(wù)的孩子能夠體會(huì)到做家務(wù)的辛苦，懂得父母的付出，因此也就能學(xué)會(huì)感恩，特別是感恩父母。

很多家長(zhǎng)也知道這個(gè)道理，但是讓孩子做家務(wù)卻成了一個(gè)令人頭疼的問(wèn)題。

有的家長(zhǎng)會(huì)采用做游戲的方法帶著孩子做家務(wù)。這樣的方法在開(kāi)始的時(shí)候成效非常明顯，孩子非常有興趣，但是這種興趣往往只能持續(xù)一周，第二周的時(shí)候孩子就會(huì)不情不愿、拖拖拉拉地做事了，到了第三周時(shí)孩子就會(huì)找各種借口逃避。

也有的父母用金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)的方法激勵(lì)孩子。這樣的方法會(huì)讓孩子養(yǎng)成錯(cuò)誤的金錢(qián)觀，他會(huì)認(rèn)為他付出了就一定要獲得回報(bào)，如果沒(méi)有回報(bào)孩子就會(huì)選擇不做。

比如一個(gè)媽媽約定孩子洗一個(gè)碗就能得到1塊錢(qián)零花錢(qián)，拖一次地得到3塊零花錢(qián)。有一次她下班回來(lái)后非常累，就叫孩子幫忙倒杯水，孩子脫口而出的一句“倒水多少錢(qián)”讓她的心涼了半截。嬰童

大多數(shù)的孩子在家長(zhǎng)停止金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)后也會(huì)立馬拒絕做家務(wù)。

那么家長(zhǎng)要怎么去培養(yǎng)孩子做家務(wù)的意識(shí)呢？

首先，家長(zhǎng)要讓孩子覺(jué)得做家務(wù)活是作為一名家庭成員的義務(wù)。

家長(zhǎng)可以在家庭會(huì)議時(shí)制作一張任務(wù)表，把家里需要做的事情都列出來(lái)，并且討論每個(gè)人應(yīng)該完成的任務(wù)。這樣能夠讓孩子知道家里每天需要做的家務(wù)活有多少，每個(gè)人的任務(wù)分配是怎樣的。也可以制作一張?jiān)u分表，每周進(jìn)行一次總結(jié)，根據(jù)每個(gè)人家務(wù)活的完成情況決定下周的零花錢(qián)有多少。

一般3-6歲的孩子可以做的事情已經(jīng)很多了，比如：

掃地、拖地，擦桌子；給植物澆水和給寵物喂食；自己挑選第二天要穿的衣服，并把干凈的衣服疊好收進(jìn)衣柜；整理自己的書(shū)包、書(shū)桌和玩具；幫助媽媽收拾碗筷，洗水果、剝蒜等等。

然后家長(zhǎng)不能把家務(wù)活當(dāng)做一種交換條件，比如你洗完這個(gè)碗就可以去看電視了。這樣的做法會(huì)讓孩子覺(jué)得家務(wù)活是一種交換條件。那我們可不可以實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)制度呢？

當(dāng)然可以，但是家長(zhǎng)要做好獎(jiǎng)勵(lì)和義務(wù)之間的平衡。當(dāng)孩子完成他義務(wù)之內(nèi)的事情時(shí)不需要任何獎(jiǎng)勵(lì)，比如掃地；但是當(dāng)孩子幫助爸爸媽媽做了其他事情的時(shí)候可以給予獎(jiǎng)勵(lì)，比如幫助爸爸整理書(shū)架上的書(shū)。

家長(zhǎng)要能夠忍受孩子給自己幫倒忙

孩子在一開(kāi)始做家務(wù)的時(shí)候總會(huì)出現(xiàn)一些小差錯(cuò)，比如擦桌子的時(shí)候拿了一塊臟抹布，把本來(lái)只有灰塵的桌子變得鋪滿油漬，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不能因?yàn)槁闊┚妥约簞?dòng)手把桌子弄干凈，更不能責(zé)怪孩子做錯(cuò)了，這樣會(huì)加倍打擊孩子的自信心。

正確的做法應(yīng)該是告訴孩子什么原因造成這樣的后果，并鼓勵(lì)孩子自己考慮可不可以用什么去油漬的清潔劑解決問(wèn)題。

家長(zhǎng)不能把家務(wù)事當(dāng)做是對(duì)孩子的懲罰

很多家長(zhǎng)都會(huì)在孩子犯錯(cuò)后用家務(wù)活來(lái)懲罰孩子，比如孩子犯錯(cuò)了就告訴他，你把自己房間的玩具收拾好媽媽就原諒你。這樣會(huì)讓孩子覺(jué)得“家務(wù)活”是一件不好的事情，從而越來(lái)越排斥做家務(wù)。

當(dāng)孩子沒(méi)有時(shí)間完成他義務(wù)內(nèi)的事情時(shí)，家長(zhǎng)不能用簡(jiǎn)單的做與不做作為結(jié)果。

比如說(shuō)孩子因?yàn)橐⒓右晃煌瑢W(xué)的社會(huì)活動(dòng)，所以不能在規(guī)定的時(shí)間把地拖好，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子進(jìn)行一個(gè)小小的討論，讓孩子決定是由媽媽先幫忙做，以后他幫助媽媽一次，還是換一個(gè)時(shí)間把事情完成。

這樣可以防止孩子因?yàn)椴幌胱黾覄?wù)而故意找借口逃避。

給孩子嘗試的機(jī)會(huì)

很多孩子會(huì)在媽媽做家務(wù)的時(shí)候黏著媽媽不走，媽媽走到哪他就跟到哪，媽媽做什么事情他都想嘗試一下。很多媽媽會(huì)覺(jué)得孩子沒(méi)辦法完成這件事情，而且還會(huì)浪費(fèi)自己的時(shí)間就把孩子趕走了。

前幾天小編就在網(wǎng)上看到一個(gè)類似的事情。一個(gè)外國(guó)的小男孩守著桌上的蔬菜沙拉不走開(kāi)，畫(huà)面外的媽媽叫他走開(kāi)，不要耽誤自己準(zhǔn)備晚餐。小男孩很嚴(yán)肅地叫媽媽不要干涉他做的事情，他只是想給家人做一次蔬菜沙拉而已。但是媽媽一直重復(fù)讓他走開(kāi)，不要浪費(fèi)自己的生菜和沙拉醬。嬰童早教

對(duì)此，網(wǎng)友的評(píng)價(jià)褒貶不一，有的覺(jué)得這么皮的孩子打一頓就好了，也有人覺(jué)得孩子想嘗試就讓他嘗試，如果做得不好吃也能讓孩子知道這都是他自己做的，他要負(fù)責(zé)。

小編也覺(jué)得可以讓孩子嘗試一下，他只是想為家人做點(diǎn)事而已，做得好吃可以鼓勵(lì)孩子，不好吃就算是讓孩子長(zhǎng)個(gè)教訓(xùn)了。如果家長(zhǎng)一直拒接孩子想要嘗試的心，將會(huì)對(duì)孩子心理上造成一定的打擊。

讓孩子參與到家務(wù)事中，不僅僅能夠鍛煉孩子的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，更能幫助孩子進(jìn)一步開(kāi)發(fā)大腦，讓孩子得到全面的發(fā)展。

來(lái)源：智象兒童閱讀